A desigualdade racial é um tema número um para ensaios, artigos de investigação e outras tarefas que exigem que os alunos recolham e analisem informações sobre aspetos socio-culturais, políticos e económicos. Embora um ensaio sobre a desigualdade racial seja atribuído todos os anos a alunos que perseguem diferentes carreiras, é essencial integrar novas ideias no ambiente em mudança das perspetivas sociológicas, na medida em que correspondem a uma tendência atual e podem ser suportadas por experiências pessoais.
Um ensaio sobre a desigualdade racial também permite que os alunos examinem a história e os eventos que afetaram o equilíbrio entre diferentes grupos de uma população num determinado país. Os Estados Unidos da América são frequentemente utilizados como um exemplo primordial para demonstrar que a desigualdade racial está longe de ser resolvida, melhorada ou diminuída nos esforços para se adaptar à globalização e às novas oportunidades para todos. Em alguns estudos, a raça é argumentada como sendo um produto da sociedade. É construída e apoiada pelas pessoas comuns nos seus esforços para encontrar o seu lugar num grande mundo e nas suas regras. Assim, um simples trabalho sobre a desigualdade racial pode ser uma descrição de como oferecer uma solução que, por alguma razão, ainda não funciona e citar Thomas Jefferson de uma maneira abrangente com uma visão positiva sobre a questão.
Um estudante que tem de definir a desigualdade racial deve concentrar-se nos factores sociais e políticos e abster-se de declarações emocionais, pois o tema em questão requer uma discussão de uma questão baseada na compreensão dos termos. No entanto, embora existam várias definições, é de alguma forma uma implicação do significado da desigualdade racial e da sua interpretação pessoal e emoções que ajudam a compreender um problema.
Por exemplo, a desigualdade racial e de género pode ser definida como uma forma de atitudes e comportamentos baseados em ideias, estereótipos e associações com certos grupos. Esta definição cai numa categoria de estrutura social e permite aos leitores analisar os termos mencionados dentro desta área. Notavelmente, quando estas noções são apresentadas como uma forma de opressão que impede as pessoas de obterem privilégios sociais e está relacionada com a exploração, um factor emocional ajuda a compreender porque tal desigualdade é um problema que precisa de ser abordado em vários campos, incluindo a educação. Assim, o tema é sempre relevante para ensaios e outras tarefas e pode ser utilizado pelos alunos para fornecer um trabalho de significado e valor académico.
A desigualdade racial na educação tem pelo menos 2 significados. Primeiro, gira em torno de um currículo e envolve requisitos sobre como escrever um ensaio sobre a desigualdade. Segundo, a desigualdade racial na educação pode ser considerada um tema que se concentra em alunos que experimentam tratamento injusto com base na sua raça.
Em termos da primeira perspetiva, a desigualdade racial e de género oferece um terreno fértil para análise e não cria obstáculos na busca de fontes e na formulação de teses. Para restringir a matéria, os alunos podem concentrar-se na desigualdade racial e de género na saúde, no emprego ou nas prisões dos EUA. Notavelmente, a desigualdade está também relacionada com a política de drogas dos EUA e com o encarceramento em massa de minorias e pode argumentar-se que a justiça criminal visa as minorias utilizando as leis sobre drogas. É fácil encontrar estatísticas alarmantes e reforçar uma afirmação. Os alunos podem também identificar fatores contribuintes para a desigualdade racial na América e discutir como estão a causar desigualdade racial. É uma boa ideia discutir o que precisamos de fazer para promover a equidade racial identificando os principais agentes e as suas responsabilidades na tendência dada.
Quanto à segunda perspetiva, a desigualdade racial na educação na América tem raízes profundas na história, nas políticas e noutros fatores que se combinam para criar imagens desfavoráveis de discriminação, violência e opressão. Frequentemente, os alunos precisam de trabalhos com o tema “o que é a desigualdade racial na educação?” Este tema garante que até um ensaio de 20 ou mais páginas tenha informações e ideias válidas. Afinal, existem soluções em diferentes níveis, só é preciso que todos comecem por si próprios e existem até demasiadas citações que podem ser usadas para apoiar esta ideia.
Quem é a pessoa mais citada quando se trata de desigualdade racial em ensaios sobre educação? É uma lista bastante extensa que inclui o Dr. Martin Luther King Jr., Angela Davis, Nelson Mandela, o Presidente Barack Obama, Oprah Winfrey, Cardi B e até mesmo a Bíblia. Escritores, figuras da cultura popular, líderes políticos e outros estão unidos nas suas convicções e ideias sobre a necessidade de pôr fim à desigualdade. É um mistério como, com todo este apoio, o racismo ainda existe e o que reforça a sua influência sobre as pessoas. Este mistério não pode ser resolvido num ensaio, mas é certamente um bom começo para abordar um problema a nível individual e ter uma boa citação para seguir.
Importantemente, os alunos podem adicionar citações de pessoas que foram acusadas de serem extremamente racistas como uma visão oposta. É essencial provar que tais declarações não têm valor e são baseadas em uma premissa falsa. Os alunos também podem usar outro ponto de vista e mencionar que existem pessoas entre os grupos discriminados que pensam que o racismo não existe (por exemplo, alguns indivíduos afro-americanos que são ainda mais interessantes do que Kanye West e as suas citações). De facto, eles são parte do problema e elementos passivos que permitem que a desigualdade racial persista na sociedade.
Com todas as informações sobre o tema, os alunos podem ficar confusos sobre o que colocar nos seus trabalhos. Para escolher uma perspetiva e concentrar-se na direção certa, os aprendizes podem passar por alguns exemplos. Exemplos de ensaios sobre a desigualdade racial e outras tarefas ajudam a encontrar o formato necessário para uma discussão, usar a estrutura adequada e obter ideias sobre um trabalho. Tais textos são necessários para escrever um ensaio incrível.
A educação sempre foi um dos aspetos centrais da sociedade humana. Desde o tempo em que os povos antigos começaram a juntar-se nas primeiras comunidades, tornou-se vital partilhar o conhecimento sobre o mundo com os outros. Foi a chave para o sucesso da espécie humana e o fator que lhes permitiu prosperar por todo o planeta. No entanto, a educação não foi usada apenas como um meio de disseminar conhecimento entre grandes números de pessoas, mas também como uma ferramenta para moldar a sociedade de acordo com os valores e princípios da classe dominante. Durante grande parte da história humana, a educação foi controlada pela igreja e usada para criar novas gerações em conformidade com os dogmas religiosos. Mais tarde, os sistemas educativos perderam os seus laços com a igreja, mas continuaram a ser usados para fortalecer o impacto da ideologia dominante. Não era raro que a educação funcionasse como um meio de promover a desigualdade racial, de género e económica. Hoje em dia, esta abordagem não deve ser tolerada e a educação moderna deve ser baseada nos princípios de igualdade, respeito por todas as categorias sociais e celebração da diversidade cultural.
O papel da educação na sociedade é principalmente descrito por duas principais teorias sociológicas. Uma destas duas teorias é mais tradicional e baseia-se amplamente nos princípios funcionalistas. Argumenta que a educação é uma ferramenta que concede mobilidade social entre classes. A educação é tratada como um meio de progredir para uma classe social mais alta e o sucesso deste processo é apenas limitado pela motivação e persistência do indivíduo. De acordo com esta teoria, a educação também é capaz de ajudar e intensificar o desenvolvimento social, pois oferece mão de obra qualificada aos empregadores. No entanto, estudos recentes em sociologia trouxeram à luz uma teoria diferente que interpretou o papel da educação na sociedade de uma nova forma. Os defensores desta teoria argumentaram que a educação não facilita a transição para uma classe social mais alta, mas, de facto, é usada para fortalecer as desigualdades e “cementar” as pessoas nas suas classes sociais. Os académicos que apoiam esta teoria afirmam que, na verdade, o sistema educativo moderno não permite frequentemente as transições entre classes, mas antes concede às crianças os meios para obter o mesmo estatuto social que os seus pais tinham. De acordo com Jencks, “Se a sociedade quer mover-se na direção da igualdade social, a forma de o fazer não é “educar” todos, mas sim perseguir mudanças no sistema económico que trariam a igualização dos rendimentos”. Apesar de estas teorias explorarem a educação a partir de diferentes perspetivas, em muitos casos podem ser aplicadas simultaneamente para obter uma compreensão mais profunda desta noção.
Estas duas teorias estão intimamente ligadas aos conceitos de privação cultural (favorecida pelos funcionalistas) e de viés cultural (preferida pelos defensores da teoria do conflito). De acordo com a privação cultural, as classes sociais mais baixas têm normas e valores que são inferiores aos das classes sociais mais altas. Por exemplo, não valorizam a “educação do livro” tanto quanto os representantes das famílias abastadas e, portanto, não se esforçam por inspirar os seus filhos a mostrar um bom desempenho académico. Esta abordagem é bastante ultrapassada e os defensores da teoria do conflito também afirmam que reflete os estereótipos da classe branca privilegiada. O viés cultural explica que o problema não está “escondido” nas crianças e nas suas famílias, mas nas escolas que tendem a tratar os alunos das minorias de forma tendenciosa.
Se a segunda teoria for verdadeira, a educação intensifica a desigualdade social e racial na sociedade não só através do seu conteúdo e métodos, mas também através das diferenças de financiamento das instituições educativas. “Históricamente, as escolas em que muitos dos alunos são negros, hispânicos ou ameríndios têm sido subfinanciadas em comparação com as escolas em que a maioria dos alunos é branca”. Isso pode ser explicado por uma série de fatores diferentes. Em primeiro lugar, deve-se ter em conta que o financiamento das escolas é recebido através de dois canais principais – a ajuda do estado e o imposto local sobre a propriedade. Portanto, se a escola está localizada numa área prestigiada onde as casas são muito caras e os seus proprietários pagam impostos elevados, a escola recebe um bom financiamento. Na maioria dos casos, as áreas onde o imposto sobre a propriedade é elevado são habitadas por americanos brancos e as áreas pobres são o lugar onde vivem os grupos sociais negros, hispânicos ou ameríndios. Outro fator que contribui para esta desigualdade são as fórmulas de correspondência do estado que impedem as escolas de “quebrar o círculo” e obter mais financiamento do que tinham anteriormente. Apesar das reformas que são feitas na esfera educativa, a diferença no financiamento das escolas ainda pode ser vista na maioria dos estados americanos. No entanto, seria um erro acreditar que o aumento do financiamento para os alunos das minorias seria um pré-requisito para eliminar as desigualdades. Certamente melhoraria a situação, mas não garantiria uma melhoria substancial se não combinado com outros métodos e ferramentas.
É muito importante compreender que a desigualdade racial na educação não é o único caso de tal discriminação que pode ser encontrado na sociedade americana. A cultura das minorias recebe uma cobertura insuficiente nos livros escolares e esta situação é repetida nos meios de comunicação de massa, onde há uma falta óbvia de protagonistas não brancos em programas de televisão, apresentadores, etc. Isso tem um impacto destrutivo considerável na autoimagem das crianças das minorias. Elas tendem a ter uma interpretação distorcida do seu papel na sociedade e isso pode também afetar o seu desempenho académico. Assim, os níveis de autoestima são muito mais baixos para os alunos das minorias, mas deve também ser mencionado que nas últimas décadas há uma certa tendência para a melhoria nesta esfera.
Nestas circunstâncias, é crucial encontrar formas de inspirar as crianças que enfrentam a desigualdade social que as impede de obter uma boa educação e melhorar o seu estatuto social. Existem muitas formas eficazes de o fazer, mas a escolha dos métodos deve ser feita apenas tendo em conta as peculiaridades de cada turma e escola. No entanto, é possível oferecer algumas técnicas que funcionariam na maioria dos casos. Em primeiro lugar, é necessário garantir a cobertura igual de todos os grupos étnicos nos materiais da turma. É uma das maiores formas de discriminação quando os alunos não brancos têm de ler obras criadas exclusivamente por autores brancos. A igualdade deve ser estendida a todos os níveis dos materiais escolares – textos, estudos de caso, livros, etc. Outro fator importante que é provável que inspire os alunos é a fé dos professores nas capacidades das crianças. Embora este elemento não possa ser medido com quadros quantitativos exatos, permanece um dos mais eficazes. Existem muitos estudos que mostram que os professores, conscientemente ou inconscientemente, tendem a discriminar os alunos não brancos, supondo que eles terão um desempenho académico mais fraco do que os alunos brancos (especialmente os provenientes de famílias ricas). Portanto, é crucial mostrar fé e apoio a cada aluno, independentemente da sua etnia, estatuto económico, etc. Pode parecer demasiado simples, mas na verdade não é, pois os estereótipos são bastante fortes na sociedade americana moderna. É necessário trabalhar constantemente para melhorar a perceção do professor e aprender a celebrar a diversidade cultural na turma. É também importante compreender que a criança na escola não é apenas uma “entidade académica”, mas um indivíduo muito mais complexo. Se o professor aprender a ver a “criança completa”, certamente fará uma grande contribuição positiva para eliminar as desigualdades na sala de aula.
Existem muitas ferramentas anti-racistas que poderiam ser implementadas numa sala de aula, mas uma das mais eficazes, na minha opinião, é a utilização de blogs e vídeos online que abordam os problemas da desigualdade e promovem a diversidade cultural em todas as suas formas. Quando os alunos têm os seus próprios blogs online onde podem refletir sobre os problemas de desigualdade racial ou de qualquer outra forma e discutir esses posts numa aula, cria-se um ambiente que pode aumentar a atitude positiva em relação à diversidade cultural e ajudar a compreender melhor as diferenças e semelhanças entre diferentes grupos étnicos. Os vídeos também podem ser de grande ajuda na educação dos alunos sobre esses problemas e mostrando-lhes o caminho para alcançar a harmonia e o respeito mútuo.
Considerando tudo, a desigualdade racial na educação é um dos problemas mais problemáticos que impedem os alunos não brancos de terem as mesmas oportunidades que os brancos. Esta forma de discriminação está intimamente ligada à desigualdade económica e a outras formas de opressão. É vital empregar uma variedade de ferramentas e métodos numa sala de aula que contribuam para eliminar esta discriminação. Apesar de os sociólogos não terem formado uma única abordagem a este problema, é necessário tratar a noção de desigualdade racial na educação a partir de diferentes perspetivas, pois esta análise multidimensional aumenta as possibilidades de compreender as suas causas e eliminá-las.
Se uma amostra não for suficiente ou não houver tempo para completar um trabalho, um serviço de escrita profissional pode ajudar com um ensaio sobre desigualdade racial. Muitos alunos optam por encomendar um ensaio online como solução para os seus problemas académicos. Notavelmente, criamos trabalhos do zero e garantimos que abordamos os pontos mais interessantes num trabalho que merece uma boa nota.
