Nejednakost između rasa je najvažnija tema za eseje, istraživačke radove i druge zadatke koji zahtijevaju da studenti prikupljaju i analiziraju informacije o sociokulturnim, političkim i ekonomskim aspektima. Iako se svake godine studentima koji idu različitim karijerama dodjeljuje esej o rasnoj nejednakosti, važno je uključiti nove ideje u mijenjajući okvir socioloških perspektiva jer odgovaraju trenutnoj tendenciji i mogu se podržati ličnim iskustvima.
Esaj o rasnoj nejednakosti omogućuje studentima da prouče povijest i događaje koji su utjecali na ravnotežu između različitih skupina stanovništva u određenoj zemlji. Sjedinjene Američke Države često se koriste kao primjer kako pokazati da rasna nejednakost još daleko nije riješena, poboljšana ili smanjena u pokušajima prilagodbe globalizaciji i novim prilikama za sve. U nekim istraživanjima, rasna pripadnost se tvrdi da je produkt društva. Konstruirana je i podržana običnim ljudima u njihovim pokušajima da pronađu svoje mjesto u velikom svijetu i njegovim pravilima. Dakle, jednostavan papir o rasnoj nejednakosti može biti opis kako predložiti rješenje koje za neki razlog još uvijek ne funkcioniše i citirati Thomasa Jeffersona na sveobuhvatna načina s pozitivnim pogledom na pitanje.
Student koji mora definirati rasnu nejednakost trebao bi se usredotočiti na društvene i političke faktore i izbjegavati emocionalne izjave jer zahtijevani temu zahtijeva raspravu o pitanju temeljenoj na razumijevanju pojmovi. Međutim, iako postoji više definicija, nekako je implikacija značenja rasne nejednakosti i njezina lična interpretacija i emocije koje pomažu razumjeti problem.
Na primjer, rasna i spolna nejednakost mogu se definirati kao oblik stavova i ponašanja temeljenih na idejama, stereotipima i povezivanju s određenim skupinama. Ova definicija pripada kategoriji društvene strukture i omogućava čitateljima analizu navedenih pojmova u tom području. Napomenuli smo, kada su ove ideje prikazane kao oblik podređenosti koji sprečava ljudi da dobiju društvene privilegije i povezan je s iskorištavanjem, emocionalni faktor pomaže razumjeti zašto je takva nejednakost problem koji treba riješiti u različitim područjima, uključujući obrazovanje. Dakle, tematika je uvijek aktualna za eseje i druge zadatke i može se koristiti od strane studenata da bi dostavili rad koji ima značenje i akademsku vrijednost.
Nejednakost u obrazovanju ima barem 2 značenja. Prvo, okružuje kurikulum i uključuje zahtjeve za pisanje eseja o nejednakosti. Drugo, nejednakost u obrazovanju može se smatrati temom koja se fokusira na učenike koji doživljavaju nepravedno tretiranje na temelju svoje rase.
U pogledu prve perspektive, nejednakost rase i spola pruža plodno tlo za analizu i ne stvara prepreke u traženju izvora i formuliranju izjava za temu. Da bismo užili u toj temi, učenici mogu se usredotočiti na nejednakost rase i spola u zdravstvu, poslovima ili američkim zatvorima. Zanimljivo je da nejednakost također ima veze s američkom politikom u pogledu droga i masovnim zatvaranjem manjina, a može se argumentirati da pravosudje cilja manjine korištenjem zakona o drogama. Lako je pronaći zabrinjavajuće statistike i potvrditi izjavu. Učenici mogu također identificirati čimbenike koji doprinose rasnoj nejednakosti u Americi i raspravljati o tome kako oni uzrokuju rasnu nejednakost. Dobro je razmotriti što moramo učiniti kako bismo promovirali rasnu pravdu identificirajući ključne aktere i njihove odgovornosti u tom trendu.
Kada je riječ o drugom pogledu, rasna nejednakost u obrazovanju u Americi ima duboke korijene u povijesti, politikama i drugim faktorima kako bi zajedno stvorili nepovoljne slike diskriminacije, nasilja i podređenosti. Često studenti trebaju radove s temom „Što je rasna nejednakost u obrazovanju?“ Ova tema osigurava da čak i 20-stranični esej ima važeće informacije i ideje. Nakon svih, postoje rješenja na različitim razinama, samo svatko mora započeti sam sa sobom, a čak i postoji previše citata koji mogu biti korišteni za podržavanje ove ideje.
Ko je najviše citirana osoba kada je riječ o rasnoj nejednakosti u eseju o obrazovanju? To je prilično dug popis koji uključuje dr. Martina Luthera Kinga Jr., Angelu Davis, Nelsona Mandelu, predsjednika Barakaa Obamu, Oprah Winfrey, Cardi B i čak i Bibliju. Pisacima, popularnim kulturološkim osobama, političkim voditeljima i drugim ljudima povezana je vjerovanja i ideje o potrebi za zaustavljanjem nejednakosti. Misterno je kako, uz sve ovo podržanje, rasizam još uvijek postoji i što ga jača na ljudima. Ovaj misterij ne može se riješiti u eseju, ali sigurno je dobar početak za suočavanje s problemom na individualnoj razini i imati lijep citat za pratiti.
Važno je da studenti mogu dodati citate iz ljudi koji su bili optuženi da su izuzetno rasistički kao suprotni pogled. Važno je pokazati da takvi izrazi nisu vrijedni i temelje se na pogrešnom pretpostavci. Studenti mogu koristiti i drugi pogled i spomenuti da postoje ljudi među diskriminiranim grupama koji misle da rasizam ne postoji (npr. neki afro-američki pojedinci koji su čak zanimljiviji od Kanye Westa i njegovih citata). U stvari, oni su dio problema i pasivni elementi koji dopuštaju da rasna nejednakost ostaje u društvu.
Sa svim informacijama o temi, učenici se mogu zbuniti o tome što staviti u svoje radove. Da bi odabrali perspektivu i usmjerili se u pravom smjeru, učenici mogu pregledati nekoliko primjera. Primjeri eseja o rasnoj nejednakosti i drugim zadaćama pomažu da pronađu potrebni format za raspravu, koriste pravu strukturu i dobiju ideje za rad. Takvi tekstovi potrebni su za pisanje izuzetnog eseja.
Obrazovanje je uvijek bilo jedan od centralnih aspekata ljudskog društva. Od vremena kada su stari ljudi započeli sudjelovanje u prvim zajednicama postalo je važno dijeliti znanje o svijetu s drugima. Bio je ključ uspjeha ljudske vrste i faktor koji im je omogućio prosperiranje širom planeta. Međutim, obrazovanje je bilo korišteno ne samo kao sredstvo za širenje znanja među velikim brojem ljudi, već i kao alat za oblikovanje društva prema vrijednostima i principima vladajuće klase. Tijekom većine ljudske povijesti obrazovanje je bilo pod kontrolom crkve i korišteno za odgajanje novih generacija u skladu s religijskim dogmama. Kasnije su obrazovni sustavi izgubili svoje veze s crkvom, ali su i dalje bili korišteni za jačanje utjecaja dominantne ideologije. Bilo je često da obrazovanje funkcioniše kao sredstvo za promicanje rasne, spolne i ekonomske nejednakosti. Danas se ovaj pristup ne smije prihvatiti i moderno obrazovanje trebalo bi biti temeljeno na principima jednakosti, poštovanja svih društvenih kategorija i slavljenja kulturne raznolikosti.
Uloga obrazovanja u društvu najčešće se opisuje dvjema glavnim sociološkim teorijama. Jedna od ove dvije teorije je tradicionalnija i uglavnom temelji se na funkcionalističkim principima. Tvrdi da je obrazovanje alat koji omogućava socijalnu pokretljivost između klasa. Obrazovanje se tretira kao sredstvo za prelazak na višu socijalnu klasu, a uspjeh ovog procesa ograničen je samo individualnom motivacijom i upornosti. Prema ovoj teoriji, obrazovanje može pomoći i intenzificirati društveno razvoj jer nudi kvalificiranu radnu snagu za zaposluje. Međutim, nedavne studije u sociologiji pokazale su drugačiju teoriju koja je interpretirala ulogu obrazovanja u društvu na novi način. Pristaoci ove teorije tvrdili su da obrazovanje ne olakšava prelazak na višu socijalnu klasu, već se u stvari koristi za jačanje nejednakosti i „uklještanje“ ljudi u svoje socijalne klase. Akademici koji podržavaju ovu teoriju tvrde da moderni obrazovni sustav često ne omogućava prelaze između klasa, već daje djeci sredstva da dobiju isti socijalni status kao i njihovi roditelji. Prema Jencksu, „Ako društvo želi kretati se u smjeru socijalne jednakoće, način da to postigne nije obrazovanje svih, već prouzročiti promjene u ekonomskom sustavu koje bi dovele do izjednačavanja prihoda“. Iako ove teorije istražuju obrazovanje iz različitih perspektiva, u mnogim slučajevima mogu se primijeniti istovremeno kako bi se dobila dublja razumijevanje ove pojave.
Ove dvije teorije su blisko povezane s konceptima kulturne siromaštva (povoljno za funkcionaliste) i kulturne pristranosti (prednost za pristaolce teorije sukoba). Prema konceptu kulturnog siromaštva niže socijalne klase imaju norme i vrijednosti koje su inferiornije u odnosu na one viših socijalnih klasa. Na primjer, ne cijene toliko „književno obrazovanje“ kao što to čine porodice s velikim sredstvima, pa stoga ne traže da djeca pokazuju dobre akademske rezultate. Ovaj pristup je vrlo zastarjeli i pristaolci teorije sukoba tvrde da odbiti stereotipne pogleda bijelih privilegiranih klasa. Kulturna pristranost objašnjava da je problem ne „skriven“ u djeci i njihovim porodicama, već u školama koje skloni da tretiraju manjinske učenike na pristran način.
Ako je druga teorija točna, obrazovanje intenzificira društvenu i rasnu nejednakost u društvu ne samo kroz svoj sadržaj i metode, već i kroz razlike u financiranju obrazovnih ustanova. „Istorijski, škole u kojima su mnogi učenici crnokosi, hispanski ili američki Indijanci bile su nedovoljno financirane u usporedbi s školama u kojima su većina učenika bijeli“. To se može objasniti brojnim različitim faktorima. Prvo, treba uzeti u obzir da se financiranje škola dobiva kroz dvije glavne kanale – državnu pomoć i lokalni nekretninska oporezivanje. Dakle, ako je škola smještena u prestižnom području gdje su kuće vrlo skupocjene i njihovi vlasnici plaćaju visoke poreze, škola dobiva dobro financiranje. U većini slučajeva područja s visokim nekretninskim porezima naseljena su bijelima Amerikancima, a siromašna područja su mjesto gdje žive društvene skupine crnokosih, hispanskih ili američkih Indijanaca. Drugi faktor koji doprinosi ovoj nejednakosti je državne formule koje sprečavaju škole da „prekine krug“ i dobiju više financiranja nego što su imali prije. Iako se u obrazovnoj sferi donose reforme, razlika u financiranju škola još uvijek se može uočiti u većini američkih država. Međutim, bilo bi pogrešno vjerovati da povećanje financiranja za manjinske učenike biće preduvjet za uklanjanje nejednakosti. Sigurno bi poboljšalo situaciju, ali neće dati značajno poboljšanje ako se ne kombinira s drugim metodama i alatima.
Vrlo je važno razumjeti da rasna nejednakost u obrazovanju nije jedini slučaj takvog diskriminiranja koji se može pronaći u američkom društvu. Manjinska kultura ima nedovoljnu pokrivenost u školskim udžbenicima, a ova situacija se ponavlja i u masovnim medijima gdje postoji očigledni nedostatak nebijelih glavnih likova u TV emisijama, voditelja itd. To ima značajan destruktivni utjecaj na samopouzdanje djece iz manjinskih skupina. Tendencijalno dobivaju izobličenu interpretaciju svoje uloge u društvu, a to može također utjecati na njihovo akademsko postizanje. Dakle, razini samopouzdanja su puno niže kod manjinskih učenika, no treba napomenuti i da su u nedavnim desetljećima postojale određene tendencije poboljšanja u ovoj sferi.
U tim okolnostima ključno je pronaći načine kako inspirirati djecu koja se suočavaju s društvenom nejednakom koja im ne dopušta da dobiju kvalitetno obrazovanje i poboljšaju svoj društveni status. Postoje mnogi učinkoviti načini za to, ali izbor metoda treba izvršiti uzimajući u obzir samo posebnosti svake klase i škole. Iako, moguće je predložiti neke tehničke metode koje bi u većini slučajeva djelovali. Prvo, nužno je osigurati jednaku pokrivenost svih etničkih grupa u materijalima za razred. To je jedna od najvećih formi diskriminacije kada nebijeli učenici moraju čitati djela koja su isključivo stvorila bijela autori. Jednakost treba proširiti na sve razine školskih materijala – tekstove, slučajeve studija, knjige, itd. Drugi važan faktor koji može inspirirati učenike je vjerovanje učitelja u sposobnosti djece. Iako se taj element ne može točno izmjeriti kvantitativnim okvirima, ostaje jedan od najučinkovitijih. Postoje mnogi istraživanja koja pokazuju da učitelji, svjesno ili nesvjesno, tendencijalno diskriminiraju nebijele učenike pretpostavljajući da će pokazati lošiju akademsku iskustva nego bijeli učenici (naročito iz bogatih obitelji). Stoga je ključno pokazati vjerovanje i podršku svakom učeniku bez obzira na njegove etnički status, ekonomsku poziciju, itd. Može se činiti prejednostavno, ali u stvarnosti nije, jer su stereotipi vrlo jaki u modernom američkom društvu. Potrebno je stalno raditi na poboljšanju percepcije učitelja i naučiti kako čestitati kulturnu raznolikost u razredu. Također je važno razumjeti da dječak u školi nije samo „akademski“ entitet, već puno složeniji individualac. Ako učitelj nauči vidjeti „cjelokupnog“ djeteta, sigurno bi to donijelo veliki pozitivan doprinos uklanjanju nejednakosti u razredu.
Postoje mnogi protu-rasistički alati koji se mogu implementirati u razred, ali jedan od najučinkovitijih, po mom mišljenju, je korištenje online blogova i videa koji se bave problemima nejednakosti i promoviraju kulturnu raznolikost u svim svojim oblicima. Kada učenici imaju svoje vlastite online blogove na kojima mogu razmišljati o pitanjima rasijske ili bilo koje druge vrste nejednakosti i raspravljati o tim objavama u razredu, stvara se atmosfera koja može povećati pozitivno stajanje prema kulturnoj raznolikosti i pomoći u boljem razumijevanju razlika i sličnosti između različitih etničkih grupa. Videozapisi mogu također biti od velike pomoći u obrazovanju učenika o tim problemima i pokazati im put prema uspješnoj komunikaciji i međusobnom poštovanju.
Uzimajući u obzir sve to, rasna nejednakost u obrazovanju jedna je od najproblematičnijih pitanja koja sprječavaju nebijelih učenika da dobiju iste prilike kao bijeli. Ova forma diskriminacije uvelike je povezana s ekonomskom nejednakosti i drugim oblicima opresije. Važno je koristiti različite alate i metode u učionici koje bi doprinijele uklanjanju ove diskriminacije. Iako sociolozi nisu razvili jedinstveni pristup ovom problemu, potrebno je razmatrati pojam rasne nejednakosti u obrazovanju s različitih perspektiva jer ova multidimenzionalna analiza povećava šanse za razumijevanje uzroka i uklanjanje istih.
Ako uzorak nije dovoljan ili nema vremena za završetak slike, stručna usluga pisanja može pomoći u pisanju eseja o rasnoj nejednakosti. Mnogi studenti biraju da naruče esej online kao rješenje svojih akademskih problema. Napomenuli smo da izrađujemo radove od nule i sigurni smo da pokrivamo najzanimljivije točke u radu koji zaslužuje visoku ocjenu.
